Hei alle sammen!
jeg ønsker dere alle et riktig godt nytt år! Håper vi treffes i det nye året på kurs eller i andre sammenhenger.
Klem fra Heidi
fredag 30. desember 2011
lørdag 3. desember 2011
Oslo 23.11.2011
Dette var et annerledes kurs en vanlig Superlæring. Kursdeltakerne kom fra forskjellige arenaer og fra Nord til Sør. Fra de som jobbet som saksbehandlere i NAV til de som jobbet direkte med brukerne "på gulvet". Felles for dem er at de har en utrolig viktig jobb med å hjelpe, møte, støtte og ta vare på andre mennesker i deres hverdag.
Gjennom kursdagen ble det mange gode samtaler om hvordan best ivareta brukere av de offentlige systemene. Hvor viktig det var at de ansatte ble klar over sine egne holdninger, meninger og følelser. De møtte ofte mennesker som hadde falt ut av jobb eller skolesystemene, mennesker med dårlig egenverdi og lavt selvbilde. Ja jeg tror at noen ønsker å bruke systemet for alt det er verdt og utnytte det hvis de kan, men det jeg synes er trist er de som så gjerne vil men ikke får til. Jeg har møtt mange elever og voksne som ønsker å ta utdanning men de har gitt opp. De har en sannhet om at de er skoletapere og ikke flinke nok. Jeg mener skolen er skyld i mye av dette. Tidlig i barneskolen begynner altfor mange elever å mislykkes. Joda man kan si at motgang gjør sterk og at det må de tåle. Nei, de må oppleve mestring, mestring og atter mestring på skolen. Det er lærerens jobb!
Jeg vet ikke hva lærerutdanningen rommer nå, men slik det var gikk det på fag og ikke hvordan de skulle lære bort.
Jeg mener vi svikter elevene når vi ikke lærer dem å lære. Det blir altfor tilfeldig hvem av dem som klarer seg, har god hjelp eller har sterk nok indre drivkraft. Hva med alle oss andre?
Det store spørsmålet på kurset var; hvorfor dropper så mange elever ut av skolen? Hvordan få dem motivert til å ta utdanning eller få seg en jobb. Det satses mye på drop out elever og de lærde strides om årsaken. Jeg kan ikke påberope meg å ha svaret men mange tanker og noen ideer har jeg lyst til å dele med dere. Fokuset har vært på eleven og hans manglende kompetanse, motivasjon osv. De (ansvarlige politikere og andre lærde) prøver å årsaksforklare gjennom oppvekst, sårbarhet, foreldre og nå heldigvis etterhvert skolesystemet. Det skrives mye om hvordan elevene ikke tilpasser seg skolesystemet og at de faller av på ungdomsskolen og blir skoletrøtte.
Vi er så heldig som har offentlige instanser som tar vare på oss når vi trenger det. Dere som jobber med brukere i vanskelige livssituasjoner gjør en stor forskjell for disse menneskene. De er avhengig av deg som skal hjelpe, at du er medmenneskelig og har empati. De som kommer på mine kurs er der av interesse for å utvikle seg så de kan hjelpe dem enda bedre. Takk til dere. Disse menneskene trenger deg.
Jeg skulle ønske noen turte å se mye mer på skolen som system. Er det ikke skolen som skal tilpasse seg menneskene som er brukere av dette systemet og ikke omvendt som det er i dag?
Da må vi også se på lærerne som er ansatt i skolen. Hvordan drives undervisningen? Får alle elevene tilpasset opplæring som er lovpålagt? Nei det gjør nesten ingen elever. For det første har ikke lærerne tid eller kompetanse til å kartlegge elevenes egentlige kompetanse i det som det skal undervises i. Hvordan skal de få tilpasset opplæring på sitt nivå da? Noen tror tilpasset opplæring er spesialpedagogikk eller å differensiere fagstoffet. Tilpasset opplæring er at elevens egen hjerne og tanker jobber med fagstoffet etter sin forståelse. Alle lærere vet at elevens tanker ofte er et helt annet sted enn i klasserommet. Hvordan "holde" dem i rommet? Da må det undervises på en spesiell måte.
Nasjonale prøver viser ingeting om hvordan eleven jobber eller tilegner seg kunnskap. Den viser hva de har lært men ikke hvordan. Hva brukes disse prøvene til senere? Kan læreren bruke dem til å bli kjent med elevens ståsted? En lærer og 30 elever sier seg selv er en utfordring. Hvis disse elevene hadde jobbet selvstendig på sitt nivå kunne læreren vært en veileder som engasjerte seg og "drev" elevene framover. Da må elevene ha lært seg å jobbe selvstendig.
På mine kurs "jobber" alle på sitt nivå hele dagen. Jeg har hatt over hundre kursdeltakere og det er ingen forskjell. Alle jobber på sitt nivå og opplever mestring og dermed blir de motiverte.
Et kurs jeg holdt på Mysen videregående skole var det 60 elever som var ukjente for meg men de jobbet og jobbet med stjerner i øynene.
Så tilpasset opplæring kan alle få. Lurer du på hvordan det gjøres kan du komme på et av kursene mine.
Gjennom kursdagen ble det mange gode samtaler om hvordan best ivareta brukere av de offentlige systemene. Hvor viktig det var at de ansatte ble klar over sine egne holdninger, meninger og følelser. De møtte ofte mennesker som hadde falt ut av jobb eller skolesystemene, mennesker med dårlig egenverdi og lavt selvbilde. Ja jeg tror at noen ønsker å bruke systemet for alt det er verdt og utnytte det hvis de kan, men det jeg synes er trist er de som så gjerne vil men ikke får til. Jeg har møtt mange elever og voksne som ønsker å ta utdanning men de har gitt opp. De har en sannhet om at de er skoletapere og ikke flinke nok. Jeg mener skolen er skyld i mye av dette. Tidlig i barneskolen begynner altfor mange elever å mislykkes. Joda man kan si at motgang gjør sterk og at det må de tåle. Nei, de må oppleve mestring, mestring og atter mestring på skolen. Det er lærerens jobb!
Jeg vet ikke hva lærerutdanningen rommer nå, men slik det var gikk det på fag og ikke hvordan de skulle lære bort.
Jeg mener vi svikter elevene når vi ikke lærer dem å lære. Det blir altfor tilfeldig hvem av dem som klarer seg, har god hjelp eller har sterk nok indre drivkraft. Hva med alle oss andre?
Det store spørsmålet på kurset var; hvorfor dropper så mange elever ut av skolen? Hvordan få dem motivert til å ta utdanning eller få seg en jobb. Det satses mye på drop out elever og de lærde strides om årsaken. Jeg kan ikke påberope meg å ha svaret men mange tanker og noen ideer har jeg lyst til å dele med dere. Fokuset har vært på eleven og hans manglende kompetanse, motivasjon osv. De (ansvarlige politikere og andre lærde) prøver å årsaksforklare gjennom oppvekst, sårbarhet, foreldre og nå heldigvis etterhvert skolesystemet. Det skrives mye om hvordan elevene ikke tilpasser seg skolesystemet og at de faller av på ungdomsskolen og blir skoletrøtte.
Vi er så heldig som har offentlige instanser som tar vare på oss når vi trenger det. Dere som jobber med brukere i vanskelige livssituasjoner gjør en stor forskjell for disse menneskene. De er avhengig av deg som skal hjelpe, at du er medmenneskelig og har empati. De som kommer på mine kurs er der av interesse for å utvikle seg så de kan hjelpe dem enda bedre. Takk til dere. Disse menneskene trenger deg.
Jeg skulle ønske noen turte å se mye mer på skolen som system. Er det ikke skolen som skal tilpasse seg menneskene som er brukere av dette systemet og ikke omvendt som det er i dag?
Da må vi også se på lærerne som er ansatt i skolen. Hvordan drives undervisningen? Får alle elevene tilpasset opplæring som er lovpålagt? Nei det gjør nesten ingen elever. For det første har ikke lærerne tid eller kompetanse til å kartlegge elevenes egentlige kompetanse i det som det skal undervises i. Hvordan skal de få tilpasset opplæring på sitt nivå da? Noen tror tilpasset opplæring er spesialpedagogikk eller å differensiere fagstoffet. Tilpasset opplæring er at elevens egen hjerne og tanker jobber med fagstoffet etter sin forståelse. Alle lærere vet at elevens tanker ofte er et helt annet sted enn i klasserommet. Hvordan "holde" dem i rommet? Da må det undervises på en spesiell måte.
Nasjonale prøver viser ingeting om hvordan eleven jobber eller tilegner seg kunnskap. Den viser hva de har lært men ikke hvordan. Hva brukes disse prøvene til senere? Kan læreren bruke dem til å bli kjent med elevens ståsted? En lærer og 30 elever sier seg selv er en utfordring. Hvis disse elevene hadde jobbet selvstendig på sitt nivå kunne læreren vært en veileder som engasjerte seg og "drev" elevene framover. Da må elevene ha lært seg å jobbe selvstendig.
På mine kurs "jobber" alle på sitt nivå hele dagen. Jeg har hatt over hundre kursdeltakere og det er ingen forskjell. Alle jobber på sitt nivå og opplever mestring og dermed blir de motiverte.
Så tilpasset opplæring kan alle få. Lurer du på hvordan det gjøres kan du komme på et av kursene mine.
Det er fint hvis dere kommer med tilbakemeldinger, ideer til forbedring, kommentarer på kursene eller andre innspill. Dette kan du gjøre ved å trykke på kommentarer under innlegget.
På forhånd tusen takk!
mandag 21. november 2011
Lillehammer 10.11.11
Endelig tilbake på Radisson Blu, Lillehammer. Her har jeg hatt kurs før og jeg trives spesielt godt i Lillehammer.
Det kan nok være fordi jeg har hatt vintercamping på Skeikampen i 5 år. Nå er det noen år siden men muligheten for å gjøre det igjen er absolutt tilstedet, når jeg har tid.
Dagen min var satt av for Helsefag i Oppland fylke. Hele hotellet summet av lærere som skulle på andre ulike kurs i to dager. Det var lenge siden jeg hadde hatt et rent HS kurs så dette gledet jeg meg til.
Jeg prøvde en ny vri på kursinnholdet hvor deltakerne skulle få mer rom for å jobbe sammen to og to. Dele erfaringer, tanker og ideer rundt det jeg presenterte. Dagen før hadde de hatt forelesing om motivasjon, læring og hvordan hjelpe elevene i hverdagen. De hadde etterlyst konkrete råd og metoder men det var ikke tid og rom for det da. For meg ble det ekstra hyggelig at jeg kunne utfylle dette med mitt kurs. Deltakerne jobbet først med "Superlæring" hvor de lærte seg ulike husketeknikker opp mot fordøyelsen, kommunikasjon og kosthold. Etter lunsj jobbet de med å sette sammen fagene hvor de "hjalp" en bruker med forstoppelse. Treningen gikk ut på å sette sammen tankekartene og begynne med faglige tekster. De ble delt inn i grupper hvor nivå var; karakter 1 til 2, 3 til 4 og 5 til 6. Da mått de reflektere over hvordan de trodde disse elevene ville jobbe. Det ble mange kreative og morsomme løsninger.
Neste gang skal jeg be kursdeltakerne ta med seg lærebok så de kan gå enda mer i dybden på denne måten.
Jeg planlegger å kjøre et slikt kurs i Olso i mars 2012. Det skal være sepsielt for Helse- og sosialfag lærere.
Følg med både her og på skolen din. Næremere beskrivelse av kurset vil bli presentert på nyåret.
Det kan nok være fordi jeg har hatt vintercamping på Skeikampen i 5 år. Nå er det noen år siden men muligheten for å gjøre det igjen er absolutt tilstedet, når jeg har tid.
Dagen min var satt av for Helsefag i Oppland fylke. Hele hotellet summet av lærere som skulle på andre ulike kurs i to dager. Det var lenge siden jeg hadde hatt et rent HS kurs så dette gledet jeg meg til.
Jeg prøvde en ny vri på kursinnholdet hvor deltakerne skulle få mer rom for å jobbe sammen to og to. Dele erfaringer, tanker og ideer rundt det jeg presenterte. Dagen før hadde de hatt forelesing om motivasjon, læring og hvordan hjelpe elevene i hverdagen. De hadde etterlyst konkrete råd og metoder men det var ikke tid og rom for det da. For meg ble det ekstra hyggelig at jeg kunne utfylle dette med mitt kurs. Deltakerne jobbet først med "Superlæring" hvor de lærte seg ulike husketeknikker opp mot fordøyelsen, kommunikasjon og kosthold. Etter lunsj jobbet de med å sette sammen fagene hvor de "hjalp" en bruker med forstoppelse. Treningen gikk ut på å sette sammen tankekartene og begynne med faglige tekster. De ble delt inn i grupper hvor nivå var; karakter 1 til 2, 3 til 4 og 5 til 6. Da mått de reflektere over hvordan de trodde disse elevene ville jobbe. Det ble mange kreative og morsomme løsninger.
Neste gang skal jeg be kursdeltakerne ta med seg lærebok så de kan gå enda mer i dybden på denne måten.
Jeg planlegger å kjøre et slikt kurs i Olso i mars 2012. Det skal være sepsielt for Helse- og sosialfag lærere.
Følg med både her og på skolen din. Næremere beskrivelse av kurset vil bli presentert på nyåret.
Det er fint hvis dere kommer med tilbakemeldinger, ideer til forbedring, kommentarer på kursene eller andre innspill. Dette kan du gjøre ved å trykke på kommentarer under innlegget.
På forhånd tusen takk!
onsdag 16. november 2011
Bergen 9.11.11
Det er alltid hyggelig å komme til Bergen. Jeg føler vi har mye til felles, som fotball for eksempel. Per Egil Alfsen har vi også til felles. Hyggelig!
Syn på elever og læring var også noe vi delte denne kursdagen 9. november.
Det er mange utfordringer når jeg skal reise rundt å holde kurs. Denne dagen var det tåken. Flesland kan bli gjemt bak den tjukkeste tåke og det var tilfelle her. Først ventet jeg på Gardermoen i noen timer og når vi endelig tok av sirklet vi rundt tre ganger før vi landet. Det gikk veldig bra og flyskrekken har ikke kommet tilbake. På flybussen var jeg så heldig å møte ei dame fra BA. Hun var journalist i avisen og vi hadde en utrolig hyggelig samtale om norsk skole, elevsyn, læring og mange spennende emner. Hun ønsker å bli invitert til det neste kurset jeg har i Bergen og det kan bli tidligere enn forventet. Har fått forespørsel den 3. januar men da må jeg være tilstedet på min egen jobb.
Engasjerte kursdeltakere er alltid gøy. Jeg får masse energi når dere er så interesserte. Dagen flyr av gårde og ingen unntak denne dagen. At vi må lage "knagger" til elevene ser dere i løpet av dagen viktigheten av. Når vi skal lære dem noe nytt må de ha knagger å henge det nye på. Hvis ikke vet vi alle hvor fort det "forsvinner" ut av elevens tanker. Tenk dere en undervisningstime hvor du har forberedt deg grundig, gleder deg til å dele noe spennende med elevene og blir møtte med trette og tomme øyne. Øyne som er så langt fra klasserommet som de kan komme. Du ser at de ikke er tilstedet, men i en fantasireise som nok ikke handler om skolen. Husk det er ungdommer vi jobber med.
Tilpasset opplæring er blitt lovpålagt men det er vanskelig. Jeg tror det er noe av den største utfordringen vi har i skolen. Hva må ligge tilrette for den type undervisning?
Så jobben vår er å få elevene til å være tilstedet i klasserommet, fysisk, psykisk og mentalt. Da kan du dele all den kunnskapen du sitter inne med i faget ditt.
Lykke til!
Syn på elever og læring var også noe vi delte denne kursdagen 9. november.
Det er mange utfordringer når jeg skal reise rundt å holde kurs. Denne dagen var det tåken. Flesland kan bli gjemt bak den tjukkeste tåke og det var tilfelle her. Først ventet jeg på Gardermoen i noen timer og når vi endelig tok av sirklet vi rundt tre ganger før vi landet. Det gikk veldig bra og flyskrekken har ikke kommet tilbake. På flybussen var jeg så heldig å møte ei dame fra BA. Hun var journalist i avisen og vi hadde en utrolig hyggelig samtale om norsk skole, elevsyn, læring og mange spennende emner. Hun ønsker å bli invitert til det neste kurset jeg har i Bergen og det kan bli tidligere enn forventet. Har fått forespørsel den 3. januar men da må jeg være tilstedet på min egen jobb.
Engasjerte kursdeltakere er alltid gøy. Jeg får masse energi når dere er så interesserte. Dagen flyr av gårde og ingen unntak denne dagen. At vi må lage "knagger" til elevene ser dere i løpet av dagen viktigheten av. Når vi skal lære dem noe nytt må de ha knagger å henge det nye på. Hvis ikke vet vi alle hvor fort det "forsvinner" ut av elevens tanker. Tenk dere en undervisningstime hvor du har forberedt deg grundig, gleder deg til å dele noe spennende med elevene og blir møtte med trette og tomme øyne. Øyne som er så langt fra klasserommet som de kan komme. Du ser at de ikke er tilstedet, men i en fantasireise som nok ikke handler om skolen. Husk det er ungdommer vi jobber med.
Tilpasset opplæring er blitt lovpålagt men det er vanskelig. Jeg tror det er noe av den største utfordringen vi har i skolen. Hva må ligge tilrette for den type undervisning?
- Først må vi kjenne eleven.
- Vi må vite hvordan han lærer.
- Vi må veilede/undervise slik at hans hjerne blir stimulert.
- Vi må sette i gang en tankeprosess hos eleven.
- Eleven får en "knagg".
- Denne "knaggen" bør lages i høyre hjernehalvdel i bilder.
- Det er eleven som skal jobbe ikke vi.
- Vi blir veileder og igangsetter.
Så jobben vår er å få elevene til å være tilstedet i klasserommet, fysisk, psykisk og mentalt. Da kan du dele all den kunnskapen du sitter inne med i faget ditt.
Lykke til!
Det er fint hvis dere kommer med tilbakemeldinger, ideer til forbedring, kommentarer på kursene eller andre innspill. Dette kan du gjøre ved å trykke på kommentarer under innlegget. På forhånd tusen takk!
fredag 4. november 2011
Kurs i Trondheim 2. november
Nova hotell i Trondheim kan være litt vanskelig å finne for en som er ukjent. Jeg fulgte beskrivelsen, men da kom jeg inn i lokaler full av ungdom. De skulle på kino og det skulle ikke jeg. Jeg ønsket å slenge meg på senga, bestille mat på rommet og slappe helt av. Ut igjen og rundt bygningen men ingen inngangsdør. Til slutte måtte jeg stoppe en hyggelig mann som viste meg tilbake til kinoen. Inn igjen, forbi den lange køen og opp i 5. etasje i heisen. Der var resepsjonene. De hadde dessverre ikke romservice så jeg måtte ut for å kjøpe mat. Ja ja man kan ikke få alle ønskene oppfylt alltid.
Det var med spenning jeg inntok kurslokalet dagen etter. Hvordan var rommet? Bærer lyden godt eller må jeg bruke mikrofon? Som regel er det fint i et auditoriet hvor lyden blir "båret" oppover. Dette var et vanlig konferanserom og helt greit. Rommet var stort slik at de kunne være i små grupper den siste timen uten å forstyrre hverandre.
Det som også er spennende når kurs holdes i storbyene er at kursdeltakerne ikke kjenner hverandre. Når jeg er på skoler er de kollegaer. Som regel kan de være en, to eller tre fra samme skole. De var 35 lærere på kurs og etter en liten stund var stemningen lett og ledig. Jeg kan ofte være litt spent før et kurs men når vi kommer i gang tenker jeg at dette er gøy. Hadde jeg ikke vært så glad i å følge elevene mine i hverdagen kunne jeg bare holdt på med kurs.
Etter lunsj delte jeg dem inn i grupper etter fag. De skulle lage et undervisningsopplegg i sitt fag. Da går jeg rundt og lytter. Det er så mange flotte kreative ideer som blir utvekslet. Vi skulle egentlig hatt tid til mer av dette. Det neste kurset jeg skal lage for Aschehoug handler om hvordan lære elevene å bruke læreboken på en konstruktiv måte. Dette kurset vil gi mer tid til samarbeid. Det vil i første omgang bli et tilbud i Oslo. Deretter vil vi se på etterspørselen.
Takk for et godt kurs til dere som var der. Håper vi treffes igjen.
Det var med spenning jeg inntok kurslokalet dagen etter. Hvordan var rommet? Bærer lyden godt eller må jeg bruke mikrofon? Som regel er det fint i et auditoriet hvor lyden blir "båret" oppover. Dette var et vanlig konferanserom og helt greit. Rommet var stort slik at de kunne være i små grupper den siste timen uten å forstyrre hverandre.
Det som også er spennende når kurs holdes i storbyene er at kursdeltakerne ikke kjenner hverandre. Når jeg er på skoler er de kollegaer. Som regel kan de være en, to eller tre fra samme skole. De var 35 lærere på kurs og etter en liten stund var stemningen lett og ledig. Jeg kan ofte være litt spent før et kurs men når vi kommer i gang tenker jeg at dette er gøy. Hadde jeg ikke vært så glad i å følge elevene mine i hverdagen kunne jeg bare holdt på med kurs.
Etter lunsj delte jeg dem inn i grupper etter fag. De skulle lage et undervisningsopplegg i sitt fag. Da går jeg rundt og lytter. Det er så mange flotte kreative ideer som blir utvekslet. Vi skulle egentlig hatt tid til mer av dette. Det neste kurset jeg skal lage for Aschehoug handler om hvordan lære elevene å bruke læreboken på en konstruktiv måte. Dette kurset vil gi mer tid til samarbeid. Det vil i første omgang bli et tilbud i Oslo. Deretter vil vi se på etterspørselen.
Takk for et godt kurs til dere som var der. Håper vi treffes igjen.
Det er fint hvis dere kommer med tilbakemeldinger, ideer til forbedring, kommentarer på kursene eller andre innspill. Dette kan du gjøre ved å trykke på kommentarer under innlegget. På forhånd tusen takk!
Klem fra Heidi
søndag 30. oktober 2011
Sandnessjøen 28.10.2011
Et meget vellykket kurs i Sandnessjøen.
Flyturen gikk fint men det var uvant med et så lite fly som Widerøe hadde. Det var plass til 40 reisende og en flyvertinne. Må innrømme at denne gangen var det sommerfugler som romsterte rundt i kroppen.
En liten flybuss ventet på oss tre som skulle inn til sentrum. De 37 andre dro videre til Mosjøen. Etter en stund tok bussen av hovedveien og kjørte rundt omkring på et byggefelt. Må si jeg var litt nysgjerrig på hva som skulle skje. Joda han skulle bare kjøre hjem den mannlige passasjeren til døra hans. Det var hyggelig gjort.
Heldigvis hadde fy-bakterien nesten sluppet taket slik at jeg turte å gi meg ut på reisen til "De syv søstre"
Jeg vil si tusen takk til Rektor Knut Pettersen for varm og hyggelig velkomst. Den gode atmosfæren og rausheten gjenspeilte seg i hele personalet. Det var utrolig hyggelig å være der.
At du har rektoren på første rad med stjerner i øynene fordi han skal lære noe nytt, som kan gavne elevene hans, ja det var stort. En tilstedeværelse utenom det vanlige. I pausen kom han med varme vafler til meg. To hjerter med syltetøy og to hjerter med syltetøy og rømme. Det var nok fordi jeg da kunne velge det jeg likte best. For en omtanke!
Kurset ble gjennomført med glød og engasjement fra de ansatte. Det var en lun humor mellom dem som jeg fikk ta del i. Da er det lett å holde kurs. De jobbet som helter og var røde i kinnene, men gjorde som de fikk beskjed om. Jeg håper dere har lært ulike studieteknikker som dere vil prøve ut på elevene. Husk det gjør ikke noe om det blir "feil" i førsten, snakke med elevene om hvordan det kan gjøres. Da hjelper de gjerne til med ideer.
Jeg skulle rekke Widerøe flyet klokken 15.15 så klokken 14.00 takket rektor meg av med tale, gaver og en stor bjørneklem. Jeg fikk sitater om "læreren og eleven". Disse vil jeg gjengi på siden min i tiden framover. Et lite malt bilde av de syv søstre fikk jeg også. Det var en ansatt som hadde malt det, tusen takk!
Ingrid, en av HS lærerne, kjørte meg til flyplassen. Hun skulle til Trondheim så vi rakk å snakke mye på veien, spesielt om helsefag ettersom vi begge underviser der. Det jeg liker med disse møtene er utveksling av erfaringer og hvordan vi kan dele tanker og ideer rundt elevene. Jeg tror ingen elever aner hvor mye vi snakker om dem og tenker på dem. Det er mye!
Turen hjem gikk kjempefint og fy-bakterien ble tatt av vinden på Widerøe fly. Bort med den.
Her er et bilde av meg ved flyet på vei tilbake til Trondheim.
Det er helt sant at bak skyene er himmelen alltid blå. Så hvis vi leter etter lyspunkter i hverdagen vil vi alltid finne dem.
Flyturen gikk fint men det var uvant med et så lite fly som Widerøe hadde. Det var plass til 40 reisende og en flyvertinne. Må innrømme at denne gangen var det sommerfugler som romsterte rundt i kroppen.
En liten flybuss ventet på oss tre som skulle inn til sentrum. De 37 andre dro videre til Mosjøen. Etter en stund tok bussen av hovedveien og kjørte rundt omkring på et byggefelt. Må si jeg var litt nysgjerrig på hva som skulle skje. Joda han skulle bare kjøre hjem den mannlige passasjeren til døra hans. Det var hyggelig gjort.
Heldigvis hadde fy-bakterien nesten sluppet taket slik at jeg turte å gi meg ut på reisen til "De syv søstre"
Jeg vil si tusen takk til Rektor Knut Pettersen for varm og hyggelig velkomst. Den gode atmosfæren og rausheten gjenspeilte seg i hele personalet. Det var utrolig hyggelig å være der.
At du har rektoren på første rad med stjerner i øynene fordi han skal lære noe nytt, som kan gavne elevene hans, ja det var stort. En tilstedeværelse utenom det vanlige. I pausen kom han med varme vafler til meg. To hjerter med syltetøy og to hjerter med syltetøy og rømme. Det var nok fordi jeg da kunne velge det jeg likte best. For en omtanke!
Kurset ble gjennomført med glød og engasjement fra de ansatte. Det var en lun humor mellom dem som jeg fikk ta del i. Da er det lett å holde kurs. De jobbet som helter og var røde i kinnene, men gjorde som de fikk beskjed om. Jeg håper dere har lært ulike studieteknikker som dere vil prøve ut på elevene. Husk det gjør ikke noe om det blir "feil" i førsten, snakke med elevene om hvordan det kan gjøres. Da hjelper de gjerne til med ideer.
Jeg skulle rekke Widerøe flyet klokken 15.15 så klokken 14.00 takket rektor meg av med tale, gaver og en stor bjørneklem. Jeg fikk sitater om "læreren og eleven". Disse vil jeg gjengi på siden min i tiden framover. Et lite malt bilde av de syv søstre fikk jeg også. Det var en ansatt som hadde malt det, tusen takk!
Ingrid, en av HS lærerne, kjørte meg til flyplassen. Hun skulle til Trondheim så vi rakk å snakke mye på veien, spesielt om helsefag ettersom vi begge underviser der. Det jeg liker med disse møtene er utveksling av erfaringer og hvordan vi kan dele tanker og ideer rundt elevene. Jeg tror ingen elever aner hvor mye vi snakker om dem og tenker på dem. Det er mye!
Turen hjem gikk kjempefint og fy-bakterien ble tatt av vinden på Widerøe fly. Bort med den.
Her er et bilde av meg ved flyet på vei tilbake til Trondheim.
Jeg håper vi treffes ved en senere anledning.
Det er fint hvis dere kommer med tilbakemeldinger, ideer til forbedring, kommentarer på kursene eller andre innspill. Dette kan du gjøre ved å trykke på kommentarer under innlegget. På forhånd tusen takk!
Klem fra Heidi
Kristiansand avlyst. 27.10.2011
Det var med tungt hjerte jeg måtte avlyse kurset i Kristiansand. Fy- bakterien slapp ikke taket med det første. Kvalmen og hodepinen slo meg helt ut. Dette er første gang jeg har måttet avlyse et kurs. Jeg håper vi får anledning til å møtes på nyåret. Det er snakk om allerede 18.januar. Håper det blir slik.
Hilsen Heidi
Hilsen Heidi
Frederik II Kurs 25.10.2011
En flott kurskveld og et spennende møte med kollegaer på den nest største skolen i Fredrikstad. Vi er jo alle ansatt i fylkeskommunen så jeg liker å tenke på at vi er kollegaer. Jeg hadde sommerfugler i magen men det viste seg å være en annen art en det jeg trodde. Denne sommerfuglen heter fy-bakterier.
Kurset gikk fint og lærerne var motiverte fordi om klokken ble 21 og de hadde hatt en lang arbeidsdag.
Jeg vil nå revurdere min sannheten om at lærere kan være utfordrende i kurssammenheng. Jeg møter bare positive, hyggelige lærere som er der for elevenes skyld. De kommer på kurs for å tilegne seg nye redskaper slik at de kan hjelpe elevene til læring. Det gjør meg stolt av yrket mitt.
Når man holder kurs har man ikke tid til å tenke på fy-baketrier, men da jeg kom hjem på kvelden og senket skuldrene tok de over kroppen min og levde sitt eget liv i to døgn. Ingen flere kommentarer på det.
Det er fint hvis dere kommer med tilbakemeldinger, ideer til forbedring, kommentarer på kursene eller andre innspill. Dette kan du gjøre ved å trykke på kommentarer under innlegget. På forhånd tusen takk!
Ha en god Søndag og heia FFK på mandag!
Kurset gikk fint og lærerne var motiverte fordi om klokken ble 21 og de hadde hatt en lang arbeidsdag.
Jeg vil nå revurdere min sannheten om at lærere kan være utfordrende i kurssammenheng. Jeg møter bare positive, hyggelige lærere som er der for elevenes skyld. De kommer på kurs for å tilegne seg nye redskaper slik at de kan hjelpe elevene til læring. Det gjør meg stolt av yrket mitt.
Når man holder kurs har man ikke tid til å tenke på fy-baketrier, men da jeg kom hjem på kvelden og senket skuldrene tok de over kroppen min og levde sitt eget liv i to døgn. Ingen flere kommentarer på det.
Det er fint hvis dere kommer med tilbakemeldinger, ideer til forbedring, kommentarer på kursene eller andre innspill. Dette kan du gjøre ved å trykke på kommentarer under innlegget. På forhånd tusen takk!
Ha en god Søndag og heia FFK på mandag!
tirsdag 25. oktober 2011
Læreryrket er best!
Ingen kan si at læreryrket er kjedelig. Dagen begynner med besøk på et sykehjem hvor en elev er utplassert i praksis. Når de får knagger å henge teorien på ser du stjerner i øynene deres. Endelig kan de plassere mye av det de har lest og hørt om.
Så er det foreldremøte, hvor det alltid er hyggelig når jeg kan fortelle foreldre/foresatte hvor flott ungdom de har.
Deretter skal vi ha kurs i SmartBoard, gleder meg til å kunne bruke denne digitale tavlen på en bedre måte. Alle som kjenner meg vet hvor lite teknisk anlagt jeg er. Dere vet lærere kan være en utfordring å holde kurs for.
Så er det åpen skole kl. 17.00 før jeg skal ha kurs på Frederik II. Gleder meg veldig mye, men jeg har også litt sommerfugler i magen.
Så er det foreldremøte, hvor det alltid er hyggelig når jeg kan fortelle foreldre/foresatte hvor flott ungdom de har.
Deretter skal vi ha kurs i SmartBoard, gleder meg til å kunne bruke denne digitale tavlen på en bedre måte. Alle som kjenner meg vet hvor lite teknisk anlagt jeg er. Dere vet lærere kan være en utfordring å holde kurs for.
Så er det åpen skole kl. 17.00 før jeg skal ha kurs på Frederik II. Gleder meg veldig mye, men jeg har også litt sommerfugler i magen.
fredag 21. oktober 2011
En ekte melkerute.
Dette blir en innholdsrik uke. Tre kurs ved siden av jobben blir utfordrende. Heldigvis har jeg en sjef og kolleger som gjør det mulig. Endelig er flyturene bestilt og uten forsinkelser vil jeg komme fram i tide, håper jeg! Først kommer kurset i studieteknikker på Fredrik II på tirsdag kveld. Onsdag drar jeg til Kristiansand for å ha kurs i Superlæring. Dette er i regi av Aschehoug Etterutdanning. Det er et ettermiddags kurs som slutter kl 17.00 på torsdag. Deretter går flyet fra Kristiansand kl. 18.15 er i Oslo kl 19.00. Fra Oslo kl 19.30 til Trondheim. Der får jeg en liten pust på bakken før turen går videre til Sandnessjøen. Gleder meg til å holde kurs i Kristiansand onsdag 27.10 og Sandnessjøen 28.10. Disse kursene er for videregående skole men håper etterhvert at de skal holdes i grunnskolen også.
Det er godt jeg er glad i å fly. Etter siste tur fra Gran Canaria hvor jeg fikk sitte i cockpit under avgang og ankomst forsvant all min flyskrekk. Se bilder fra innflygningen til Rygge HER
Det er godt jeg er glad i å fly. Etter siste tur fra Gran Canaria hvor jeg fikk sitte i cockpit under avgang og ankomst forsvant all min flyskrekk. Se bilder fra innflygningen til Rygge HER
torsdag 20. oktober 2011
Fredrik II 25.10.2011
Jeg skal holde kurs i Studieteknikk for lærere på Fredrik II Videregående Skole Tirsdag 25.10.2011. Kurset varer i 3 timer.
Abonner på:
Innlegg (Atom)